B I E N V E N I D O S

B I E N V E N I D O S



Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la energia atomica: la voluntad



(Albert Einstein)


5/11/14


MODELO CINÉTICO-MOLECULAR DE LA MATERIA

Para explicar el comportamiento de la materia y las características de los gases, los científicos propusieron, durante el siglo XIX, la denominada "teoría cinética de los gases". Su ampliación a líquidos y sólidos dio lugar al modelo cinético-molecular de la materia.

Este modelo se basa en dos postulados fundamentales.

La materia es discontinua, es decir, está formada por un gran nº de partículas separadas entre sí.

Estas partículas materiales se encuentran en constante movimiento debido a dos clases de fuerzas: de cohesión y de repulsión

Las fuerzas de cohesión tienden a mantener las partículas materiales unidas entre sí.

Las fuerzas de repulsión tienden a dispersar las partículas y a alejarlas unas de otras.

CAMBIOS DE FASE

FUSIÓN.- es el paso de un sólido a liquido por medio de la energía térmica; existe un punto en el cual la temperatura permanente constante (absorbe energía) cuando se derrite hielo

SOLIDIFICACIÓN.- conversión de liquido a solido por medio de enfriamiento (proceso exotérmicos) “punto de solidificación” o de “congelación”

EBULLICIÓN.- Paso de un líquido a gas de toda la masa liquida mediante el calentamiento, la temperatura no varía mientras el líquido ebulle (hierve) aunque siga suministrándose calor

EVAPORACIÓN.- cambio de líquidos a vapor (sin que el líquido avance el punto de ebullición) ocurre frecuentemente en la superficie de los líquidos cuando están expuestos al calor del sol o cualquier fuente de energía

CONDENSACIÓN.- de llama también licuefacción y es la conversión de vapor a liquido debido al enfrenamiento

SUBLIMACIÓN.- cambio de estado sólido a gas sin pasar por el estado líquido

CRISTALIZACIÓN.- cambio de gas a solido 

·         SE PUEDEN MEDIR LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES?

Los requisitos básicos para cualquier medición son:

Saber exactamente que se va a medir

Tener un patrón de medida con el cual compararlo con el que se va a medir

Tener un método para realizar la comparación

Este sistema fue utilizado por el francés Antoine Lavoisiere quien generalizo el uso de la balanza y los experimentos químicos.

Medidas y unidades mas usuales en química. (Numerados de acuerdo a su importancia)

Masa.- mide la cantidad de materia, su unidad patrón es el Kilogramo (kg). El instrumento más usado es la balanza.

Longitud.- es la segunda magnitud mas importante, su unidad es el metro y el instrumento más común es el flexómetro

Tiempo.- tercera medida, su unidad patrón es el segundo y el instrumento común de medición es el reloj.

Temperatura.- es la medida de la energía cinética medio de las moléculas, su unidad patrón es kelvin y el instrumento de medición es el termómetro.

 

La medición proporciona información importante acerca de as propiedades de objetos y sustancias y de las características de un fenómeno.

¿Dónde ocupas la medición en tu vida cotidiana?

La MEDICIÓN consiste en comparar una característica de un objeto o fenómeno con una unidad previamente establecido

Un PATRÓN DE MEDICIÓN es una unidad de características  conocidas que se establece como referencia y con la cual se comparan las características de un objeto determinado

A partir de 1960, durante la undécima conferencia general de pesas y medidas, se adopto el Sistema Internacional de Unidades (SI)  formado por 7 unidades fundamentales.

UNIDADES FUNDAMENTALES DEL SI
MAGNITUD
UNIDAD
SIMBOLO
Longitud
Metro
M
Masa
Kilogramo
Kg
Tiempo
Segundo
S
Intensidad de corriente eléctrica
Ampere
A
Temperatura
Kelvin
K
Cantidad de sustancia
Mol
Mol
Intensidad luminosa
candela
Cd

UNIDADES FUNDAMENTALES DEL SI
MAGNITUD
UNIDAD
SIMBOLO
Superficie
Metro cuadrado
m2
Volumen
Metro cubico
m3
Velocidad
Metro por segundo
m/s
Aceleración
Metro por segundo al cuadrado
m/s2
Masa/volumen (densidad)
Kg por metro cubico
Kg/m3
Resistencia eléctrica
Volt. Ampere
VA

 

 

7/10/14

CIENCIAS


·         ACTIVIDAD 1 “LAS CIENCIAS PRODUCEN VERDADES CIENTÍFICAS QUE CON CONOCIMIENTOS COMPROBADOS Y VIGENTES SOLO HASTA QUE UNA VERDAD CIENTÍFICA LOS SUSTITUYA”
o    Realiza una investigación para completar una lista de 7 ciencias experimentales y menciona al menos un conocimiento científico que haya servido para mejorar la vida de las personas.
Ejemplo: cuando en química se desarrollaron los polímeros comenzaron a utilizarse en la fabricación de plásticos y fibras sintéticas
o    ¿Tiene utilidad todos estos conocimientos?


·         ACTIVIDAD 2 ¿CIENCIA POR ERROR?
Averigua como ocurrieron algunos descubrimientos accidentales de la ciencia y elige el que mas te llame la atención, por ejemplo: la penicilina, o los rayos X, el de la vulcanización, el teflón y el pegamento de las cintas adhesivas.

OTRAS PARTES DEL MÉTODO CIENTÍFICO

  • Modelo científico
  • Análisis
  • Interpretación
  • Símbolo
  • Variable
  • Información
  • Generalización
  • Abstracción
  • Medición
  • Argumentación
  • Comunicación

2/10/14

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA


INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

A partir de la consolidación del método científico, las ciencias pudieron alcanzar un desarrollo continuo para obtener conocimientos sistemáticos y llegar a conclusiones; todas la ciencias siguen un procedimiento: el modelo científico, cuyos pasos se aplican a continuación.

 

1.- OBSERVACIÓN

Cuando observado debemos utilizar nuestros cinco sentidos, pero tenemos que contar también con instrumentos de medición como regla bascula, termómetro, microscopio, etc.

La observación nos permite determinar las características de fenómenos en estudio, por lo que debe de tener una intención, propósitos y objetivos bien plantados.

 

2.- FORMULACIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER CIENTÍFICO

Consiste en plantearse preguntas acerca del fenómeno observado

 

3.- PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

Es una suposición que debe expresarse de manera lógica y ordenada para tener una hipótesis debemos partir de:

Un suceso el cual se plantea casi del fenómeno que se va a poner en prueba con base a experiencias o investigaciones

Una variable experimental, donde se considera las características del fenómeno que vamos a modificar

Una predicción que es una conjetura sobre lo que esperamos obtener u observar, la variable, las características del fenómeno

 

4.- EXPERIMENTACIÓN.

Se propone un plan de trabajo para poder comprobar la hipótesis planteada, esto debe incluir los siguientes puntos:

A)      Estudiar cuales son las características del fenómeno que se va a poner a prueba y que es lo que se va a cambiar del fenómeno o causa de la variable, además de conocer los demás aspectos del fenómeno que no serán modificados

B)      Preparar los testigos que consiste en obtener muestras en las cuales no se hace ninguna modificación para que el fenómeno se presente tal cual como se observa en la naturaleza.

C)      Desarrollar las pruebas experimentales que vamos a realizar

 

5.- REPORTE DE RESULTADOS

Recopilación de los datos obtenidos durante la experimentación, el análisis de estos y las conclusiones a las que llegamos.

 

6.- CONTRASTACIÓN DE RESULTADOS: TEORÍA O LEY

Una vez que la hipótesis ha podido ser confirmada por medio de la experimentación y los resultados son confiables, se puede proponer como teoría.

Si la teoría se puede generalizar, debe tener una comprobación matemática, con lo que se hace universal y pasa a la categoría de ley.

PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO


PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

(CARACTERÍSTICAS)

OBSERVACIÓN:
Es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o fenómeno; examinar con todos nuestros sentidos

HIPÓTESIS:
Es una suposición que se plantea para obtener una conclusión a partir de ella; Es la explicación que nos damos ante el hecho observado.

EXPERIMENTACIÓN:
Consiste en la verificación o comprobación de la hipótesis; es el estudio de un fenómeno reproducido repetidas veces para eliminar o introducir variables que puedan influir en el.

COMPROBACIÓN:
Es la confirmación o prueba de la existencia, veracidad o exactitud de una cosa (experimenta) 

 TEORÍA:

Es una hipótesis en cual se han relacionado una gran cantidad de hechos acerca del mismo fenómeno que nos intriga. Algunos autores consideran que la teoría no es otra cosa más que una hipótesis en la cual se consideran mayor número de hechos y en la cual la explicación que nos hemos forjado tiene mayor probabilidad de ser comprobada positivamente.

 LEY:

Conjunto de hechos derivados de observaciones y experimentos, que se consideran comprobados; regla y norma constante e invariable de las cosas. En otras palabras la ley no es otra cosa que una hipótesis que ha sido demostrada mediante el experimento. La ley nos permite predecir el desarrollo y evolución de cualquier fenómeno natural.

29/9/14

“INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LOS PRODUCTOS QUÍMICOS”

“INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LOS PRODUCTOS QUÍMICOS”

o    ACTIVIDAD DE APERTURA

1.- ¿Qué comentarios has escuchado de tus abuelitos acerca del uso de los productos químicos de antaño para la vida cotidiana?

o    ACTIVIDAD DE DESARROLLO

1.- leer la información publicitaria utilizando revistas de un producto químico que utilices en tu vida cotidiana. Pégala en tu libreta y subraya el eslogan para enfatizarlo

2.- lee la información química (ingredientes) que contienen el producto y pega la etiqueta

3.- compara ambas informaciones y analiza si es congruente o confiable la publicidad versus (vs) los ingredientes del producto real

(Elige un ingrediente raro e investígalo

o    ACTIVIDAD DE CIERRE

Analizando el producto realiza una crítica de cómo es la influencia de los medios de comunicación en los productos químicos hacia el público en general especialmente hacia los jóvenes

19/9/14



                   la química en el hogar
                   la química en la salud
                   la química en el vestido
                   la química en la alimentación
                   la química en la agricultura
                   la química en el trasporte
                   la química en los empaques y envolturas
la química en la diversión
la química en la cultura
la química en la higiene
la química en deporte
la química en la construcción
la química en el medio ambiente
la química en nuevas tecnologías 

ENTREVISTA


Nombre:                                                                             ocupación:                                               edad:

 

 

1.- ¿Cree que la química sea fundamental para el desarrollo de la humanidad? ¿Porque?

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2.- ¿Para usted que es la química?

R=

 

3.- ¿Podría mencionar algunos ejemplos de química en la vida diaria?

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4.- ¿Si usted fuera un gran científico que aportaría a la química?

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5.- ¿Conoce algunos elementos de la tabla periódica que sean vitales para el ser humano? ¿Cuáles?

R=

 

6.- ¿Para usted quien fue el máximo exponente de la química?

R=

 

7.- ¿Podría mencionar 3 aportaciones de este exponente?

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8.- ¿Considera peligrosa a la química para la sociedad? ¿Porque?

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9.- ¿Conoce algún experimento fallido de la química que haya perjudicado al ser humano?

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10.- ¿Si usted fuera el encargado de dicho proyecto que haría para evitar esta situación?

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11.- ¿Conoce algunas sustancias químicas que sean dañinas para el ser humano? ¿Cuáles?

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12.- ¿Podría mencionar algunos productos de uso cotidiano en los que se encuentren dichas sustancias?

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13.- ¿Cómo se imaginaria un mundo sin química?

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14- ¿Cree que los seres humanos podrían seguir viviendo sin la química? ¿Porque?

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15.- ¿En lo personal usted se encuentra a favor o en contra de la química? ¿Por qué?

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31/8/14

¿SE PUEDEN CLASIFICAR LAS COSAS?

·         ACTIVIDAD ¿SE PUEDEN CLASIFICAR LAS COSAS?
SI ANALIZAMOS BIEN ¿PODRÍAMOS CLASIFICAR LAS COSAS HECHAS A BASE DE LA QUÍMICA? ¿CÓMO?
1.- SELECCIONA Y ANALIZA UN SOLO OBJETO SE USÓ COMÚN POR EJEMPLO UN YOGURT, UN REFRESCO, TINTA DE LAPICERO, PAPEL HIGIÉNICO, EL VINAGRE ETC. (PUEDE SER CUALQUIER COSA Y RECORDANDO QUE EXISTEN MUCHOS OBJETOS QUE PODEMOS ELEGIR)
2.- UNA VEZ SELECCIONADO BUSCA EN INTERNET Y ESCRIBE UNA BREVE DESCRIPCIÓN DE PRODUCTOS SELECCIONADO
3.- COLOCA UNA IMAGEN DEL PRODUCTO, ADEMÁS REVISA LA ETIQUETA O SI NO SE ENCUENTRAN EN LA ETIQUETA INVESTIGA EN INTERNET COLOCANDO EN FORMA DE LISTA LAS SUSTANCIAS QUÍMICA POR LAS CUELES ESTÁN HECHAS DICHO OBJETO SELECCIONADO
4.- UNA VEZ ESCRITA LA LISTA SE SUSTANCIAS COLOCA A UN LADO SI LA SUSTANCIA QUE LO COMPONEN ES UN COMPUESTO ORGÁNICO O INORGÁNICO

NOTA: DEBES DE INVESTIGAR CADA UNO DE LOS COMPONENTES Y COLOCAR SU CLASIFICACIÓN ORGÁNICA E INORGÁNICA